Методическая система бурятского языка - страница 6

5. Обеспечены ли рациональные условия для проведения данного урока: учебно-материальные (наличие нужного для данного урока оснащения); школьно-гигиенические (воздушный и световой режим, размещение учащихся в классе, место урока в расписании, профилактика утомляемости Методическая система бурятского языка - страница 6 учащихся и т.д.); морально-психологические (педагогический такт и оптимизм, отношение с классом, межличностные дела учащихся, общий психический климат в классе и т.д.); 6. Нормально ли выбраны тип и структура урока (последовательность Методическая система бурятского языка - страница 6 избранных частей урока и доза времени); 7. Избран ли лучший объём и оценена ли сложность домашнего задания, дифференцированно ли оно с учётом реальных учебных способностей учащихся. Может быть ли его выполнение за время, отведенное школьно Методическая система бурятского языка - страница 6-гигиеническими нормами; 8. Целенаправленна ли работа учителя по предупреждению неуспеваемости учащихся. ^ ТИПОЛОГИЯ УПРАЖНЕНИЙ ПО БУРЯТСКОМУ ЯЗЫКУ В методике бурятского языка употребляются разные систематизации упражнений. Более всераспространенными являются последующие: I. Упражнения, выделяемые в связи с Методическая система бурятского языка - страница 6 изучаемым материалом 1. Упражнения по фонетике: отработка дикции, модуляций голоса по силе, высоте тона, тембру и темпу речи (на базе скороговорок, пословиц и поговорок шуточных рифмовок); формирование орфоэпических умений (при помощи мнемонических Методическая система бурятского языка - страница 6 приёмов); фонетический анализ слова; выразительное чтение текстов разговорного и книжного стилей; работа с орфоэпическими словарями. 2. Упражнения по лексике: выяснение значения слова и фразеологизма при помощи словарей; при помощи анализа состава слова; при Методическая система бурятского языка - страница 6 помощи введения незнакомого слова, фразеологизма в предложении; при помощи демо карточек; лексический анализ слова, фразеологизма; лексико-семантическая группировка слов и фразеологизмов; направленная на определенную тематику группировка слов; определение роли фразеологизмов в тексте, работа Методическая система бурятского языка - страница 6 со словарями различных типов; 3. Упражнения по словообразованию: наблюдения над значениями, вносимыми суффиксами в слово; подбор однокоренных слов; подбор слова по данным моделям; словообразовательный анализ и разбор слова по составу; определение Методическая система бурятского языка - страница 6 слов определенной модели; конструирование слов; подбор слов с синонимичными суффиксами; морфемно- орфографический анализ слов; работа со словообразовательным словарем и словарем морфем. 4. Упражнения по морфологии: определение частей речи в тексте; группировка слов Методическая система бурятского языка - страница 6 по частям речи, по их разрядам; постановка слова в иную форму; устранение недочётов в использовании слов различных частей речи; подмена словосочетаний близкими по смыслу; морфологический разбор; работа со словарем сочетаемости слов. 5. Упражнения по синтаксису Методическая система бурятского языка - страница 6: наблюдения за внедрением синтаксических конструкций в готовом тексте; составление предложений по схемам; определение структуры синтаксической единицы; нахождение в предложениях структурных частей; синтаксический разбор. 6. Упражнения по стилистике: наблюдения над текстами различных стилей; стилистическое редактирование Методическая система бурятского языка - страница 6 текстов; стилистическая трансформация текстов; стилистический разбор; самостоятельная разработка заданий по стилистике; написание сочинений-миниатюр в определенном стиле. 7. Упражнения по орфографии и пунктуации: осложнённое списывание; орфографический и пунктуационный разборы; самостоятельное составление словарных диктантов Методическая система бурятского языка - страница 6; составление схем предложений; разные виды диктантов. II. Упражнения, выделяемые в согласовании с типом используемых в их интеллектуальных операций 1. Аналитические упражнения (анализ готового материала) сформировывает: навык определения языковых фактов и Методическая система бурятского языка - страница 6 обеспечивают чувства языка; наблюдения над языковыми явлениями, языковой разбор; имитативное чтение; рассредотачивание слов по гнездам; семантизация аффиксов; лексический тренажер; наблюдения над элементами предложений данной конструкции; составление схем (фонетических, словообразовательных, синтаксических, пунктуационных). 2. Аналитико-синтетические упражнения Методическая система бурятского языка - страница 6 (преобразование данного языкового материала) сформировывают умения отбирать лексические, морфологические и синтаксические средства (исходя из убеждений смысла и стиля речи), грамматически их связывать: видоизменение речевых форм; лингвистический опыт; моделирование; синонимическая подмена языковых фактов; построение Методическая система бурятского языка - страница 6 разных единиц языка по опорным элементам, предложенным моделям, схемам; реконструирование текста. 3.Синтетические упражнения (упражнения продуктивного нрава) сформировывают: способности анализа текста, обеспечивают осознание особенностей функционирования языковых частей в речи, развивают Методическая система бурятского языка - страница 6 умения строить выражение в согласовании с нормами литературного языка; построение словосочетаний и предложений разных типов; введение в предложения осложняющих конструкций; составление обобщающих схем и таблиц; редактирование деформированного текста; конструирование деформированного текста; конструирование текста Методическая система бурятского языка - страница 6 в устной и письменной формах; изложения и сочинения различных видов. III. Упражнения, выделяемые в согласовании с компонентами учебной деятельности Мотивационные - создающие стимулы, которые побуждают к выполнению задания, сформировывают энтузиазм и положительное отношение Методическая система бурятского языка - страница 6 к исследованию бурятского языка. Приблизительные - обеспечивающие приятные опоры (схемы, методы, эталоны, таблицы) для выполнения задания в устной и письменной формах. Процессуальные - направленные на формирование и отработку оптимальных учебных действий в процессе решения Методическая система бурятского языка - страница 6 языковой задачки. Контрольно-корректировочные - создающие возможность для проверки, самооценки и корректировки хода и результатов выполнения задания. РАЗДЕЛ III ^ РАЗВИТИЕ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ БУРЯТСКОГО ЯЗЫКА Виды устной монологической речи учащихся на уроках Методическая система бурятского языка - страница 6 бурятского языка 1. Развернутый ответ на научно-языковую тему; 2. Связное выражение типа рассуждения в процессе языкового разбора; 3. Рецензия на устное выражение учащихся; 4. Устное словесное рисование; 5. Устный рассказ (на заданную либо свободную тему); 6. Устное Методическая система бурятского языка - страница 6 изложение (на шаге подготовки к написанию изложения); 7. Устное сочинение (на шаге подготовки к написанию сочинения); 8. Творческий пересказ (преобразование начального текста, продолжение сюжета, введение новых эпизодов, включение диалогов, пейзажных зарисовок, составление киносценария и т. п Методическая система бурятского языка - страница 6.);

metodicheskaya-razrabotka-tehnologicheskaya-karta-ee-struktura-cel-i-zadachi-trebovaniya-k-oformleniyu.html
metodicheskaya-razrabotka-temi-nepredelnie-uglevodorodi-alkeni-alkini-alkadieni.html
metodicheskaya-razrabotka-uroka-atlanticheskij-okean-7-klass-umk-sferi.html